DONDE ESTAS AMOR.wmv

SUEÑO FELIZ

Acércame tu ausencia

hasta mi alma,tapándome la vida

y llena mi existencia

suponiendo que no está destruida.

Acógeme en la noche silenciosa,

mientras el mundo duerme,llenándome

de aire que me grita,cuando amanece.

Al galope y sin ruido,cruza el viento,callando tu nombre.....

Y déjame entre sueños este amor,de lejano horizonte.

Que soñando feliz,correrá el tiempo,perfumando

mi vida de frutos nuevos,y siendo feliz en la vida.

ANDALUCÍA MI TIERRA SENTIDA CON TODO MI AMOR.

Dios pensando en construir un pedacito de cielo,
pensó en Andalucía para realizar su sueño.
Andalucía, sol radiante,hermosas y bellas sierras,
con su gente muy sencilla
,sus buenas y ricas tierras.
Vivir mirando hacia el sur
hace clara la mirada,
hace puro el corazón
y resplandeciente el alma.
Andalucía, playas, flores,
embrujo, arte y solera,santos,
poetas, pintores,pueblos de blancura intensa.
Andalucía, toros, cante,guitarra guapa,
flamenca,mantilla, peineta, flores,ojos negros,
piel morena.
Jaén con sus olivares,Córdoba, Julio Romero,
Sevilla, feria de abril,y Huelva puerto pesquero.
Cádiz con sus carnavales,Málaga, blanca y morena,
Granada, Sierra Nevada,Almería desierto y huerta.
Vivir en Andalucíaes despertar y sentirque el cielo bajó a la tierra
porque Dios lo quiso así.

SENTIR ANDALUCIA EN EL ALMA.

Donde parados los sueños

se quedan en las ocho provincias,

con la magia sus encanto

de las bellas tierras

por las que voy pasando.

volando los atardeceres

del embrujo de mi tierra,

del sentir de ser andalus

con sus raices profundas,

de mis ocho provincias soñadas.

DE FERIA POR MÁLAGA * para Mayca *

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SOÑAR CONTIGO

No dejes de soñar !
Sueña conmigo!Por ese mar azul del cielo inerte,
donde mi corazón,
ansia verte,en un sueño callado y adivino.
Y si juntos andamos el camino,
no dejes a tu voz que me despierte,
el paso de morir, deja a mi suerte,
que envuelta va en las alas de tu camino.
Por un camino oculto y escondido,
no dejaré andar, iré a tu lado,,
aunque sólo sea en sueños conseguirlo
.Porque en sueños también tú me has llamado
y arropándome en él yo te he seguido,
para darte el amor, que había soñando.

sensaciones a los pensamientos

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RELFEXIÓN A UNO MISMO A ESE INTERIOR.

Hermoso mensaje que deseo compartirlo.Nos invita a reflexionar de nuestra vida y nuestro presente para tomar conciencia de lo que hacemos. La conexion con nuestro Ser es tan importante como la respiracion misma. Es ahi, en donde encontramos la felicidad y los milagros. Es ahi, en donde encontramos la brujula y el norte. Es ahi, en donde encontramos la calma y el refugio.Los motivo a apartar momentos durante el dia para que realizen esa conexion con el Ser. Dediquen tiempo a escuchar su propia guia y a sentir su propia fuerza. Sepan que el Amor viene de adentro, las respuestas nacen en el corazon, el dia se calma y la mente se adormece, cuando el Alma te habla.¿Amas lo que haces? Si no es así, entonces, ¿cómo puedes encontrar lo que amas hacer?Pídele orientación a tu alma. Tu mente consciente puede estar confundida, pero más allá de eso, tu esencia verdadera siempre sabe dónde realmente quieres estar.Comienza con una petición: "Alma, revélame mi verdadero lugar en la vida".Hoy, repítele con frecuencia esta petición a tu ser interno. Sé paciente y la respuesta llegará. Tal vez sea un sentimiento, un presentimiento, un pensamiento o algún discernimiento. Confía en lo que llega a ti.

EL SABER COMPRENDER

Que los errores son parte de las personas Y son su característica,Que las personas cambian con el tiempo.Que el tiempo se vive mejor si no estás solo,Que estar solo no significa no tener a nadie a tu lado,Que nadie es dueño de ti porque eres libre,Que ser libre no significa hacer lo que uno quiere,Que los deseos necesitan de acciones para realizaseQue las acciones son acciones: buenas y malas,Que lo bueno y lo malo no lo debe catalogar la sociedad,Que la sociedad tiene muchos prejuicios que nos contagian,Que los prejuicios hacen que nos juzguemos mal a nosotros mismos,Que juzgar mal no es criticar los errores ajenos, También es no valorar esfuerzosQue los esfuerzos no los hacen los más fuertes Sino los que quieren luchar,Que el que lucha no es el que reclama Sino el que soporta lo malo con humildad.Que humilde no es quien no hace alarde de lo que tiene Sino quien hace mucho por los demás.Que no quien hace mucho por los demás es altruista, Que se necesita de cariño al hacer las cosas,Que hacer las cosas no significa realizarlas, Sino se necesita de amor para que satisfagan,Que el que no se satisface trata de ser perfeccionista,Que el que es perfeccionista es superficialY que las cosas superficiales cubren el corazónQue el que tiene el corazón cubiertono puede amar correctamenteY que el que no puede amar,no aprecia los errores de los demás,Que los errores de los demás son sus características.Si pudiera entender, Que el tiempo se vive mejor si no estás solo.

A QUIEN EDUCAR.

En este mundo actual llamado entre otros términos de la globalización, donde parece que todos
participamos de todo y tenemos que parecernos en algo, puede que se esté olvidando al sujeto principal
de esa globalización; el Hombre, dicho en letras mayúsculas el cual debe estar por encima de los cambios
tecnológicos, el amplio desarrollo de la informática, las comunicaciones en redes y el acceso a todo. La
cultura cibernética puede que olvide que es: “Una ciencia para el estudio de las conexiones nerviosas en
los seres vivos”... de acuerdo con la definición en primera parte del diccionario, y sólo se ocupa de la
segunda “Construcción de aparatos y dispositivos para la transformación de datos suministrados”; sin
tomar en cuenta la relación hombre-dispositivos a través de los cuales se transmiten y afianzan o no, los
valores propios del ser humano en una sociedad determinada; ese ser humano es el que parece estar hoy
desamparado en la búsqueda de su propia ubicación, de su autoconocimiento y su autorrealización y en el
descubrimiento de sus valores para la convivencia, en definitiva, para el encuentro y disfrute de la felicidad
a la que cada ser humano está llamado.
La experiencia y la información bibliográfica, más algunos estudios realizados con anterioridad,
demuestran la necesidad de atender mediante los procesos educativos los aspectos que afectan a la
reafirmación de la personalidad del hombre que hoy más que en ningún otro momento en la historia, está
siendo vapuleado por agentes externos que influyen en su proceso interno de desarrollo. Este trabajo que
se está desarrollando en la actualidad con resultados parciales aún, confirma el planteamiento inicial.
El estudio servirá para posteriormente continuar con una investigación comparada con otros grupos
de jóvenes con características similares en Venezuela, con el fin de enriquecer el conocimiento de la
idiosincrasia propia de cada grupo. El estudio de cualquier tema relacionado con el ser humano, sus
intereses y vivencias siempre es interesante, pero cuando se trata de aspectos como la autoestima y el
estudio de los elementos esenciales para el desarrollo de la personalidad moral mediante el desvelamiento
de los valores, adquiere una connotación especial y de trascendencia incomparable para cualquier sociedad
y ámbito de investigación.
Con el enfoque teórico que conducirá al desarrollo didáctico del Método Antropológico se
tratarán de explicar y comprender las diversas facetas de la vida de los seres humanos y su desarrollo
moral. Las explicaciones y las teorías sobre el hombre van variando con el desenvolvimiento de la sociedad
en la que se desarrolla, por esto hay que actualizar en la teoría y en la práctica el conocimiento antropológico;
descubrir cómo y a través de qué mecanismos evoluciona el ser humano y si lo hace de manera equilibrada
y armónica.
El método que se propone desarrollar servirá para legitimar científicamente la visión del hombre en
un momento y un lugar determinado para luego poder comparar y relacionar su modo de vida y su
cosmovisión del mundo en su relación con la de otros seres con visión e intereses diversos. Los estudios
que afectan al hombre, a sus realidades antropológicas han sido y son instrumentos para poder realizar
acciones de transformación sobre esas culturas analizadas. La necesidad de conocer la propia cultura se
puede desarrollar desde varios ámbitos. La educación es un marco adecuado para lograrlo; el hacerlo
mediante el desvelamiento de los valores propios de un grupo (en este caso de jóvenes estudiantes) en un
lugar y momento determinado, servirá para extrapolarlo a otras muchas situaciones similares, obteniendo
resultados iguales o parecidos.

En este mundo actual llamado entre otros términos de la globalización, donde parece que todos
participamos de todo y tenemos que parecernos en algo, puede que se esté olvidando al sujeto principal
de esa globalización; el Hombre, dicho en letras mayúsculas el cual debe estar por encima de los cambios
tecnológicos, el amplio desarrollo de la informática, las comunicaciones en redes y el acceso a todo. La
cultura cibernética puede que olvide que es: “Una ciencia para el estudio de las conexiones nerviosas en
los seres vivos”... de acuerdo con la definición en primera parte del diccionario, y sólo se ocupa de la
segunda “Construcción de aparatos y dispositivos para la transformación de datos suministrados”; sin
tomar en cuenta la relación hombre-dispositivos a través de los cuales se transmiten y afianzan o no, los
valores propios del ser humano en una sociedad determinada; ese ser humano es el que parece estar hoy
desamparado en la búsqueda de su propia ubicación, de su autoconocimiento y su autorrealización y en el
descubrimiento de sus valores para la convivencia, en definitiva, para el encuentro y disfrute de la felicidad
a la que cada ser humano está llamado.
La experiencia y la información bibliográfica, más algunos estudios realizados con anterioridad,
demuestran la necesidad de atender mediante los procesos educativos los aspectos que afectan a la
reafirmación de la personalidad del hombre que hoy más que en ningún otro momento en la historia, está
siendo vapuleado por agentes externos que influyen en su proceso interno de desarrollo. Este trabajo que
se está desarrollando en la actualidad con resultados parciales aún, confirma el planteamiento inicial.
El estudio servirá para posteriormente continuar con una investigación comparada con otros grupos
de jóvenes con características similares en Venezuela, con el fin de enriquecer el conocimiento de la
idiosincrasia propia de cada grupo. El estudio de cualquier tema relacionado con el ser humano, sus
intereses y vivencias siempre es interesante, pero cuando se trata de aspectos como la autoestima y el
estudio de los elementos esenciales para el desarrollo de la personalidad moral mediante el desvelamiento
de los valores, adquiere una connotación especial y de trascendencia incomparable para cualquier sociedad
y ámbito de investigación.
Con el enfoque teórico que conducirá al desarrollo didáctico del Método Antropológico se
tratarán de explicar y comprender las diversas facetas de la vida de los seres humanos y su desarrollo
moral. Las explicaciones y las teorías sobre el hombre van variando con el desenvolvimiento de la sociedad
en la que se desarrolla, por esto hay que actualizar en la teoría y en la práctica el conocimiento antropológico;
descubrir cómo y a través de qué mecanismos evoluciona el ser humano y si lo hace de manera equilibrada
y armónica.
El método que se propone desarrollar servirá para legitimar científicamente la visión del hombre en
un momento y un lugar determinado para luego poder comparar y relacionar su modo de vida y su
cosmovisión del mundo en su relación con la de otros seres con visión e intereses diversos. Los estudios
que afectan al hombre, a sus realidades antropológicas han sido y son instrumentos para poder realizar
acciones de transformación sobre esas culturas analizadas. La necesidad de conocer la propia cultura se
puede desarrollar desde varios ámbitos. La educación es un marco adecuado para lograrlo; el hacerlo
mediante el desvelamiento de los valores propios de un grupo (en este caso de jóvenes estudiantes) en un
lugar y momento determinado, servirá para extrapolarlo a otras muchas situaciones similares, obteniendo
resultados iguales o parecidos.

LA AUTOESTIMA Y LA EDUCACIÓN.

La autoestima no se puede conquistar ni sustraer, es un fruto del amor a si mismo y lógicamente del
conocimiento propio pues nadie puede amar lo que no conoce. Actitudes positivas y valores, dos conceptos
para cultivar y creer en el propio valor, ante un mundo descreído, desvalorizado y agitado, que exige la
posesión de un fuerte “yo”, con un sentido claro de identidad. La falta de modelos valiosos, los escasos
motivos para adherirse a la vida pública y la desorientación social, obligan hoy a consolidar una personalidad
propia, sólida y estable para no sucumbir.
Valores y autoestima, o el valor de conocerse y amarse, es un planteamiento serio y difícil frente a lo
que se viene exponiendo. Este estudio tiene como objetivo la comprobación de la relación de la vivencia
de los valores y el nivel de autoestima. ¿Qué se pretende lograr?. Marcar directrices pedagógico-didácticas,
ir de la teoría a la práctica, del planteamiento del problema a la vivencia existencial para lograr el crecimiento
personal. El planteamiento está hecho, falta dar la respuesta sobre cómo lograr resultados positivos que
ayuden a orientar la educación y a los educadores.
¿IMPORTA CÓMO EDUCAR?
Aun cuando en las ciencias humanas las respuestas no pueden ser ni mecánicas, ni exactas, la
metodología adecuada en educación puede ser una excelente herramienta para lograr resultados positivos.
Una de las experiencias que está produciendo resultados excelentes, es el desarrollo de la didáctica del
Método Antropológico que de acuerdo con Martínez García (1993): “Supone una Metodología activa,
de reflexión crítica compartida”, (P 8), mediante la cual se considera que se puede llegar a reestructuraciones
cognitivas que incluyen la verificación lo más ajustada posible de la propia personalidad y su expresión
conductual, visión del mundo y de los acontecimientos vitales de sí mismo y de los demás.
Este método compagina el autodescubrimiento con el contraste crítico de lo autodesvelado por sí
mismo y por los otros: compañeros, profesor; suscita y fomenta la creatividad, es un método motivador y
mediante la propia interpelación y profundización, ayudará al descubrimiento de los propios valores.
En educación hay que seguir pensando que tenemos un camino de esperanza por delante pues el
mejor material de trabajo que pueda existir, son los seres humanos; la mejor medicina y la mejor terapia
para satisfacer sus necesidades en el campo educativo, es una buena metodología, es el bien hacer, el bien
educar. La educación es la mejor estrategia para autorrealizarse. La autorrealización implica la vivencia de
la autoestima, lo cual lleva implícito el conocimiento de los propios valores. Puede ser que haya llegado el
momento del cambio necesario y real, cuando lo urgente, dé paso y tiempo a lo importante.
Como no se puede seguir solo teorizando, una de las soluciones puede ser el cambio en la metodología,
una didáctica vivencial, participativa, reflexiva; que ayude al crecimiento personal y profesional de quienes
en el proceso educador, se conviertan en nuestro mejor material de trabajo: los alumnos. El desarrollo del
Método Antropológico, puede ser la clave para lograr los cambios deseados en educación y el mejor
medio para el desarrollo de la autoestima y el desvelamiento de los valores.

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS ANTONIO!! "ABCNINO"

CUMPLEAÑOS DE ANTONIO (ABCNINO-RUBEN ) EL SENTIRSE NIÑOS ..wmv

Gracias

La Guaja a duo Manuel Bernal y Antoñito

CANCIONES PARA TERMINAR
AGUA, ¿DÓNDE VAS?...
Agua, ¿dónde vas? Riyendo voy por el río a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada. Yo... ¡temblar!
¡Qué deseo, qué no deseo, por el río y por la mar!
(Cuatro pájaros sin rumbo en el alto chopo están).

ODA A CÉSAR VALLEJO
A la piedra en tu rostro,Vallejo,a las arrugas de las áridas sierras yo recuerdo en mi canto,tu frente gigantesca sobre tu cuerpo frágil,el crepúsculo negro en tus ojos recién desencerrados,días aquéllos,bruscos,desiguales,cada hora tenía ácidos diferentes o ternuras remotas,las llaves de la vida temblaban en la luz polvorienta de la calle,tú volvíasde un viaje lento, bajo la tierra,y en la alturade las cicatrizadas cordilleras yo golpeaba la puertas,que se abrieranlos muros,que se desenrollaran los caminos,recién llegado de Valparaíso me embarcaba en Marsella,la tierra se cortaba como un limón fragante en frescos hemisferios amarillos,te quedabas tú allí, sujeto a nada,con tu vida y tu muerte,con tu arena cayendo,midiéndote y vaciándote,en el aire,en el humo,en las callejas rotas del invierno.Era en París, vivíasen los descalabrados hoteles de los pobres.España se desangraba.Acudíamos.Y luego te quedas te otra vez en el humo y así cuando ya no fuiste, de pronto,no fue la tierra de las cicatrices,no fuela piedra andina la que tuvo tus huesos,sino el humo,la escarchade París en invierno.Dos veces desterrado,hermano mío,de la tierra y el aire,de la vida y la muerte,desterradodel Perú, de tus ríos,ausentede tu arcilla.No me faltaste en vida,sino en muerte.Te busco gota a gota,polvo a polvo,en tu tierra,amarillo es tu rostro,escarpado es tu rostro,estás lleno de viejas pedrerías,de vasijas quebradas,subo las antiguas escalinatas, tal vez estés perdido,enredado entre los hilos de oro,cubierto de turquesas,silencioso,o tal vez en tu pueblo,en tu raza,grano de maíz extendido,semilla de bandera.Tal vez, tal vez ahora transmigresy regreses,viene sal finde viaje,de manera que un día te verás en el centro de tu patria,insurrecto,viviente,cristal de tu cristal, fuego en tu fuego,rayo de piedra púrpura.

Pablo Neruda

A CALLARSE
Ahora contaremos doce y nos quedamos todos quietos.Por una vez sobre la tierra no hablemos en ningún idioma,por un segundo detengámonos,no movamos tanto los brazos.Sería un minuto fragante,sin prisa, sin locomotoras,todos estaríamos juntos en un inquietud instantánea.Los pescadores del mar frío no harían daño a las ballenas y el trabajador de la salmiraría sus manos rotas.Los que preparan guerras verdes,guerras de gas, guerras de fuego,victorias sin sobrevivientes,se pondrían un traje puro y andarían con sus hermanos por la sombra, sin hacer nada.No se confunda lo que quierocon la inacción definitiva:la vida es sólo lo que se hace,no quiero nada con la muerte.Si no pudimos ser unánimes moviendo tanto nuestras vidas,tal vez no hacer nada una vez,tal vez un gran silencio pueda interrumpir esta tristeza,este no entendernos jamásy amenazarnos con la muerte,tal vez la tierra nos enseñe cuando todo parece muerto y luego todo estaba vivo.Ahora contaré hasta doce y tú te callas y me voy.

Pablo Neruda.

VACACIONES DE VERANO

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